Le 21 mars 2019 a eu lieu une Journée d’études du groupe de travail Langues de la Commission Formation de la CGE (Conférence des Grandes Écoles) sur la place du plurilinguisme dans nos écoles, en particulier sur les enjeux de l’internationalisation et de l’apprentissage des langues-cultures de nos futurs ingénieurs-managers. Cette journée a rassemblé une centaine de personnes, à l’école des Ponts ParisTech.

 

Pour la table ronde de la matinée était conviées Marie-Jo Goedert (à droite sur la photo), directrice administrative internationale de la CTI, qui a présenté la nouvelle version de R&O de la CTI ainsi que Alice Guilhon (à gauche sur la photo), présidente du chapitre des écoles de management de la CGE et Directrice Générale de SKEMA Business School, qui a développé sa vision de la stratégie d’internationalisation des écoles de commerce.  Jörg Eschenauer, coordinateur du groupe de travail Langues de la CGE et président de l’UPLEGESS, a interpellé l’assistance sur la nécessité de favoriser la création de synergies vivantes pour former “l’ingénieur citoyen” qui saura appréhender un monde changeant, incertain et hautement “technologisé”.

Première intervention de Marie-Jo Goedert, directrice administrative internationale de la CTI

Marie-Jo Goedert a rappelé l’importance de l’assurance qualité dans l’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur (EEES) issu du processus de Bologne qui regroupe aujourd’hui 49 pays. La CTI est chargée de mener des évaluations auprès d’établissements souhaitant pouvoir délivrer le titre d’ingénieur diplômé ou obtenir des labels (EUR-ACE®, CeQuInt) et s’attache également à définir le profil générique de l’ingénieur en élaborant le référentiel Références et orientations (R&O) qui fait l’objet de mises à jour périodiques. La version 2019 du référentiel insiste sur « la dimension internationale de la formation qui doit permettre de fournir aux élèves ingénieurs un apprentissage multiculturel, interculturel et linguistique nécessaire dans le contexte actuel d’internationalisation des entreprises et donc du recrutement des cadres ».

Pour en savoir plus, compte-rendu de l’intervention sur le site de la CTI

Intervention de Alice Guilhon, directrice de SKEMA Business School et Présidente du chapitre des Ecoles de management à la CGE.

 

Intervention de Jorg Eschenauer, coordinateur du groupe de travail Langues de la CGE et président de l’UPLEGESS

 

Il propose de se questionner sur l’utilité des DLC dans les grandes écoles

Une réflexion sur la compétence de médiation s’impose

“L’internationalisation des formations dans les Grandes Écoles d’ingénieur et de management : Quels nouveaux défis dans le domaine des compétences plurilingues, interculturelles et managériales ?”. Le groupe de travail « Langues » de la commission « Formation » de la Conférence de Grandes Ecoles (CGE) s’est réuni le 21 mars à l’Ecole des Ponts et a permis à l’assemblée d’enseignants et de responsables Langues de Grandes Ecoles présents de poser des questions aux deux invitées :

Marie-Jo Goedert, Directrice administrative et internationale de l’équipe permanente de la CTI a évoqué la nouvelle version des Références et orientations 2019 et la vision de la CTI des enjeux de l’internationalisation et de l’apprentissage des langues-cultures pour la formation des ingénieurs et Alice Guilhon, directrice générale de SKEMA Business School et présidente du Chapitre des Écoles de Management de la CGE a présenté les enjeux de l’internationalisation et de l’apprentissage des langues-cultures pour la formation des managers pour une Ecole de management. Jörg Eschenauer, coordinateur du groupe de travail Langues de la CGE, président de l’UPLEGESS et responsable du Département Langues et Cultures de l’École des Ponts ParisTech a quant à lui rappelé les grandes valeurs fondatrices supportant une vision humaniste de « L’ingénieur citoyen ».

 

2050 : un futur souhaitable pour l’enseignement des langues 

 

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Vendredi 5 avril 2024, 9h-16h à l’Institut Agro Montpellier, 2 Pl. Pierre Viala, 34000 Montpellier

Participation gratuite avec inscription obligatoire en ligne avant le 29 mars à 23h45

– Télécharger le programme détaillé

Pour toute information complémentaire, contacter :

• Jean-Marc DEPIERRE : jean-marc.depierre@institut-agro.fr
• Hélène DURANTON : h.duranton@montpellier-bs.com

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Dans le cadre des 50 ans de l’UPLEGESS, l’Institut Agro Montpellier et Montpellier Business School ont le plaisir de vous convier à une journée d’étude en collaboration avec l’Institut des Futurs souhaitables.

Cette journée sera l’occasion d’explorer ensemble comment envisager, dans un monde en pleine métamorphose, un futur souhaitable pour l’enseignement des langues.

La matinée sera animée par Laura Winn, formatrice et consultante pour l’Institut des Futurs souhaitables. Conscient des métamorphoses en cours, l’Institut des Futurs souhaitables croit en la capacité des femmes et des hommes de ce siècle à prendre en main leur destin commun et à établir de nouvelles règles du jeu.

L’après-midi sera dédié à quatre témoignages de professeur·e·s de langues qui présenteront autant de façons de s’emparer de la dimension prospective dans nos classes.

Objectifs et intervenants (ci-dessous) Lire la suite…

L’Uplegess, en partenariat avec Paris School of Business et la CGE, a organisé une journée d’étude sur le thème “Comment former à des métiers qui n’existent pas encore” le 01 février 2024 à Paris School of Business.

Cette journée a examiné les défis découlant des avancées technologiques, des changements sociétaux et des perturbations économiques, générant ainsi de nouveaux besoins sur le marché de l’emploi.

L’objectif était d’analyser comment adapter les programmes éducatifs pour préparer les étudiants aux métiers émergents, en développant leurs compétences et leur résilience pour s’adapter à des environnements professionnels en constante évolution.

Les intervenants ont partagé leurs perspectives sur ce sujet crucial. Chacun a eu une porte d’entrée différente pour leur analyse. La discussion a commencé avec la voix de la « philosophie » portée par Pascal Chabot, qui a questionné le concept de la qualité dans l’enseignement. Suivi de la « pédagogie » incarnée par Jean-Charles Caillez, enseignant et directeur du Laboratoire d’innovation pédagogique « HEMiSF4iRE Design School », qui a souligné le rôle de la transdisciplinarité des enseignements et des nouvelles formes de pédagogie dans la formation des futurs professionnels, notamment en encourageant le travail collaboratif. Pour finir avec la voix du monde de « l’entreprise » de Philippe Pierre, expert en ressources humaines et management interculturel, qui a abordé les nouvelles formes d’engagement au travail et l’importance pour les recruteurs d’avoir une posture d’accueil à l’inconnu en suspendant leur jugement, et en distanciant leur regard.

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Journée d’étude organisée par Paris School of Business, l’Uplegess et la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) – 1er février 2024 de 9h à 17h à Paris School of Business

Comment former à des métiers qui n’existent pas encore ?

Introduction, objectifs, intervenants et programme à lire ci-dessous ou en téléchargeant le document pdf 

Participation gratuite avec inscription obligatoire en ligne (cliquer) 

Cette journée sera l’occasion d’explorer ensemble les enjeux cruciaux liés aux avancées technologiques, aux changements sociétaux et à une conjoncture économique perturbée qui engendrent constamment de nouveaux besoins sur le marché de l’emploi. L’émergence de métiers du futur, encore inconnus, posent des défis majeurs aux professionnels de l’enseignement supérieur. 

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